اللغة العربية - اللغة العربية - اللغة العربية
اللغة العربية - اللغة العربية - اللغة العربية
[web]http://www.drmosad.com/[/web]
الدكتور مسعد محمد زياد
في سطور
مكان الميلاد وتاريخه :
دير البلح قطاع غزة عام 1947 م ، مقيم في المملكة العربية السعودية منذ عام 1970 م .
المؤهلات العلمية :
1 - ليسانس لغة عربية ولغات شرقية من جامعة الإسكندرية عام 1969 .
2 - دبلوم الدراسات الإسلامية القاهرة .
3 - دبلوم الدراسات العليا في الأدب العربي القاهرة .
4 - ماجستير في الأدب العربي القاهرة .
5 - دكتوراه فلسفة في الأدب الحديث والنقد من أكاديمية إكسفورد وجامعة الخرطوم ...
اللغة العربية - اللغة العربية - اللغة العربية
الشعـر
الشــعــر
أغنيات العالم والدم
الصمت العربي وكبرياء الجرح
أشعار من ذاكرة الوطن
حوار مع الزمن
ملحمة الشهيد ( ياسر عرفات )
ترجلت الفوارس
النحو
موسوعة النحو والإعراب
مقدمة الموسوعة تمهيد
الجزء الأول
الباب الأول
( الإعراب والبناء )
المعرب من الأسماء
علامات الإعراب في الأسماء
الاسم المفرد والمثنى والجمع
جموع التكسير
الباب الثاني
( المبني من الأسماء )
الضمائر
أسماء الإشارة
الأسماء الموصولة
الإعراب والبناء
الجزء الثاني
الباب الأول
( علامات الإعراب
الفرعية )
المثنى
الأسماء الستة
جمع المؤنث السالم
جمع المذكر السالم
الممنوع من الصرف
الأفعال الخمسة
الصحيح والمعتل
الفعل الجامد وغير الجامد
الباب الثاني
( الفعل اللازم والمتعدي )
الفعل اللازم والفعل المتعدي
التضمين
الاشتغال
أدوات الشرط الجازمة
أسماء الأفعال وأسماء الأصوات
الجزء الثالث الباب الأول المبتدأ الخبر
كان وأخوتها ما يعمل عمل ليس
أفعال الشروع والرجاء والمقاربة
الباب الثاني إن وأخوتها لا النافية للجنس
الفاعل نائب الفاعل
الجزء الرابع الباب الأول
( المنصوبات ) المفعول به الاختصاص المفعول المطلق
المفعول فيه المفعول معه المفعول لأجله
الاستثناء المنادى الاستغاثة
الحال التمييز
الجزء الخامس الباب الأول المجرورات ج1 - ج2 - ج3
الباب الثاني حروف المعاني ج1 - ج2 - ج3 - ج4
الباب الثالث الجمل ج1 - ج2
الباب الرابع ( التوابع ) العطف والنعت التوكيد والبدل
الجزء السادس الباب الأول
( أساليب النحو ) أسلوب الشرط ج1 - ج2 أسلوب الاستفهام أسلوب القسم
أسلوب الإغراء والتحذير أسلوب التعجب أسلوب المدح والذم
الباب الثاني
( المشتقات والمصادر ) اسم الفاعل وصيغ المبالغة الصفة المشبهة اسم المفعول
اسم التفضيل اسما الزمان والمكان واسم الآلة المصادر ج1 - ج2
النقد
الـنـقـد
قراءة في ديوان " تفاصيل في خارطة الطقس " قراءة في ديوان " هواجس في خارطة الوطن "
تعليق على قصيدة قمر العواصم للشاعر لوركا
غازي القصيبي ورومانسية بلا حدود الشعر الحر قراءة في ديوان ( قصائد غاضبة )
الصورة الشعرية عند شعراء مدرسة الديوان الحداثة الموهبة الفنية وتنميتها عند الناشئة
موسوعة الشعر العربي المعاصر
شعراء من فلسطين
أحمد دحبور
توفيق زياد
جميل عياد الوحيدي
جورج فرح
حسن البحيري
حكمت العتيلي
حنا ابراهيم إلياس
حنا أبو حنا ولد
راشد حسين
ريتا عودة
سالم جبران
سميح القاسم
طارق علي الصيرفي
عز الدين المناصرة
فدوى طوقان
جزء أول - جزء ثاني
مازن دويكات
محمد القيسي
جزء أول - جزء ثاني
محمود درويش
جزء أول - جزء ثاني
معين بسيسو
معين شلبية
هارون هاشم رشيد
محاضرات في التربية
تعليم التفكير أساليب التدريس
أهمية كراسة إعداد الدروس المهارات الإملائية
أنواع التفكير التغذية الراجعة
الأهداف السلوكية إعداد أسئلة الاختبارات
مهارات التفكير والتفكير الناقد دور مالك المدرسة
الأسئلة الصفية التقويم المستمر
التفكير الإبداعي الاختبارات وأنواع الأسئلة
المكتبة المدرسية الموهبة والموهوبون
العصف الذهني وحل المشكلات إعداد الدروس
تدريس المفاهيم الجودة الشاملة
تعليم التفكير من خلال
المواد الدراسية الوسائل التعليمية
الإدارة الصفية الإشراف التربوي 1
مهارة الاستماع القياس والتقويم
التدريس المعاصر الفعال الإشراف التربوي 2
الأناشيد والمحفوظات التعلم التعاوني
خصائص النمو في المرحلتين المتوسطة والثانوية إدارة الجودة الشاملة في المؤسسات التربوية التعليمية
قاموس النحو
تم بحمد الله
مقدمة وتمهيد
الألف التاء الجيم
الباء الثاء الحاء
الخاء الذال الزين
الدال الراء السين
الشين الضاد الظاء
الصاد الطاء العين
الغين القاف اللام
الفاء الكاف الميم
النون الواو
الهاء الياء
قاموس الإملاء
قاموس الإملاء
الوحدة الأولى
المهارات الإملائية وأساليب تدريب التلاميذ عليها
الوحدة السابعة
قواعد عامة
حال الهمزة إذا تبعها ألف مد - ما يجب وصله بغيره من الكلمات
الوحدة الثانية
الجزء الأول ( المد - التاء المفتوحة والتاء المربوطة )
الجزء الثاني ( التنوين - اللام الشمسية واللام القمرية )
الوحدة الثالثة
الجزء الأول ( تضعيف الحروف - الكلمات المختومة بالألف أو الواو أو الياء )
الجزء الثاني ( تدريبات - أسماء الإشارة - الأسماء الموصولة )
الوحدة الثامنة
أمثلة لإعداد بعض الدروس النموذجية على ضوء الأهداف السلوكية - أنموذج رقم 1 - أنموذج رقم 2
الوحدة الرابعة
الجزء الأول ( تدريبات - الكلمات المبدوءة بلام إذا دخلت عليها " أل " الشمسية - حذف همزة " ألف " الوصل من " أل " الشمسية أو القمرية إذا سبقت بلام الجر )
الجزء الثاني ( الألف اللينة في آخر الأسماء ، والأفعال ، والحروف - الهمزة المتطرفة - الهمزة المتوسطة على الواو )
الوحدة التاسعة
أنموذج رقم 3 - أنموذج
رقم 4 - أنموذج رقم 5
الوحدة الخامسة
الجزء الأول ( الهمزة المتوسطة على الياء )
الجزء الثاني ( الهمزة المتوسطة على الألف - كتابة الهمزة المتوسطة مفردة على السطر )
الوحدة العاشرة
أنموذج رقم 6 - أنموذج رقم 7 -
أنموذج رقم 8 - أنموذج رقم 9
الوحدة السادسة
الجزء الأول ( همزة الوصل وهمزة القطع - زيادة بعض الأحرف - حذف همزة الوصل من بعض الكلمات - حذف الألف من بعض الكلمات )
الجزء الثاني ( حذف الألف من " ما " الاستفهامية و "ها " التنبيه و" ذاك " - حذف النون من حرفي الجر " من " و" عن " إذا اتصلا بـ " ما " أو بـ " مَن " - حذف بعض الأحرف الأخرى من الكلمات )
الوحدة الحادية عشرة
علامات الترقيم
الصرف
الوجيز في الصرف
الفصل الأول
مفهوم الصرف والميزان الصرفي الفصل الخامس
المشتقات
الفصل الثاني
الفعل المجرد والفعل المزيد الفصل السادس
التصغير
الفصل الثالث
الصحيح والمعتل وإسناد الأفعال الفصل السابع
النسب
الفصل الرابع
المصادر الفصل الثامن
الإدغام والإعلال والإبدال والوقف
الدكتور مسعد محمد زياد في سطور
مكان الميلاد وتاريخه :
دير البلح قطاع غزة عام 1947 م ، مقيم في المملكة العربية السعودية منذ عام 1970 م .
المؤهلات العلمية :
1 - ليسانس لغة عربية ولغات شرقية من جامعة الإسكندرية عام 1969 .
2 - دبلوم الدراسات الإسلامية القاهرة .
3 - دبلوم الدراسات العليا في الأدب العربي القاهرة .
4 - ماجستير في الأدب العربي القاهرة .
5 - دكتوراه فلسفة في الأدب الحديث والنقد من أكاديمية إكسفورد وجامعة الخرطوم .
المؤلفات / أولا : الكتب :
1 ـ الموسوعة الميسرة في النحو والصرف والإعراب (8 ) ثمانية أجزاء .
2 ـ المستقصى في معاني الأدوات النحوية وإعرابها (2) جزآن .
3 ـ الوجيز في النحو .
4 ـ الوجيز في الصرف .
5 ـ الشافي في الإملاء الوظيفي .
6 ـ نشأة الشعر السعودي واتجاهاته الفنية .
7 ـ الاتجاهات الفنية في شعر الدكتور / غازي بن عبد الرحمن القصيبي .
ثانيا : في مجال الشعـر:
1 ـ ديوان أغنيات العالم والدم .
2 ـ الصمت العربي وكبرياء الجرح .
3 ـ أشعار من ذاكرة الوطن .
4 ـ حوار مع الزمن .
ثالثا : في مجال البحوث والمحاضرات التربوية والمقالات النقدية :
1 ـ بحث في تطبيق تجربة تعليمية جديدة لتدريس مهارات التفكير ، والتجربة مطبقة في مدارس دار المعرفة الأهلية بجدة ، بعد أن وافقت عليها وزارة المعارف .
2 ـ بحت في آلية عمل المشرف التربوي .
3 ـ بحث في دور مالك المدارس الأهلية بالارتقاء بالمخرجات التربوية والتعليمية للمدرسة . 4 - بحث في منجزات التعليم الأهلي في المملكة العربية السعودية .
5 ـ أكثر من (25) خمس وعشرين محاضرة في التربية ألقيت في مركز التدريب التربوي والمدارس الثانوية ، تشمل التالي : الإعداد الكتابي على ضوء الأهداف السلوكية ، الأهداف السلوكية ، الإدارة الصفية ،الأسئلة الصفية ، الوسائل التعليمية ، أساليب التدريس ، التدريس المعاصر الفعال ، المكتبة المدرسية ، القياس والتقويم ، الاختبارات ، تدريس المفاهيم ، تعليم مهارات التفكير ، مهارات الاستماع ، أنواع التفكير ، التفكير الإبداعي ، العصف الذهني وحل المشكلات ، التغذية الراجعة ، مهارات التفكير والتفكير الناقد ، وغيرها .
6ـ العديد من المقالات النقدية المنشورة على شكل حلقات في الصحف السعودية .
اللقاءات التربوية :
1 ـ المشاركة في الملتقى التربوي الأول للمشرفين التربويين بالرياض عام 1412 هـ .
2 ـ المشاركة في الملتقي التعليمي الأهلي الأول بحدة مع معالي وزير المعارف عام 1416هـ . 3 ـ المشاركة في الملتقى التربوي الأول للمشرفين التربويين بجدة عام 1419هـ 4 ـ المشاركة في الملتقى التعليمي الأهلي السادس بمكة المكرمة مع معالي وزير المعارف عام 1421 هـ .
5 ـ المشاركة في الملتقى التعليمي الأهلي السابع مع وزير المعارف في المدينة المنورة 1422 هـ .
6 ـ المشاركة في الملتقى التعليمي الأهلي الثامن مع وزير التربية والتعليم في الرياض 1423 هـ .
7 ـ المشاركة في الملتقى التعليمي الأهلي التاسع مع معالي وزير التربية والتعليم في الأحساء 1424 ـ 1425 هـ .
مجال العمل :
1 ـ عملت مدرسا في مختلف مراحل التعليم العام الحكومي بالمملكة العربية السعودية منذ عام 1970 م وحتى عام 1992 م .
2 ـ مشرفا تربويا منذ عام 1992 وحتى عام 1997 م مع التعليم العام الحكومي .
3 ـ مشرفا ومطورا تربويا منذ عام 1997 وحتى تاريخه مع مدارس دار المعرفة الأهلية بجدة .
4 ـ المشاركة في لجان اختيار معلمي اللغة العربية لكافة مراحل التعليم العام الحكومي .
5 ـ المشاركة في لجنة اختيار معلمي مدارس دار المعرفة لكافة التخصصات .
الدورات :
1 ـ دورة في صعوبات التعلم .
2 ـ دورة في الإدارة الصفية .
3 ـ دورة في القياس والتقويم ، وتحليل نتائج الاختبارات .
4 ـ دورة في الوسائل التعليمية اليدوية لمادة الرياضيات .
5 ـ دورة في تعليم مهارات التفكير في المملكة الأردنية الهاشمية 2002 م .
6 - دورة في تدريس مهارات التفكير والبحث العلمي من خلال المواد الدراسية .
7 - دورة في كيفية إعداد البحوث العلمية والملخصات .
مع تحيات Edunet Cafe
http://www.edunetcafe.com
اللغة العربية - اللغة العربية - اللغة العربية
رد مع اقتباس
