النتائج 1 إلى 2 من 2

الموضوع: اليكم جميع انواع الأصوات اللغوية في لغة الضاد

  1. #1
    ضيف عزيز مكرم الصورة الرمزية sa7liplus
    تاريخ التسجيل
    Dec 2009
    المشاركات
    5,050

    افتراضي اليكم جميع انواع الأصوات اللغوية في لغة الضاد








    اليكم جميع انواع الأصوات اللغوية في لغة الضاد


    الأصوات اللغوية


    أنواع الأصوات اللغوية :


    يتألف النظام الصوتي للعربية من أربع وثلاثين وحدة صوتية موزعة على النحو التالي :



    1- الحركات القصيرة ، وهي : الفتحة ، والضمة ، والكسرة .

    2- الحركات الطويلة ، وهي : ألف المد ، وواوه ، وياؤه كما في نحو : نار ونور ونير .

    3- أنصاف الحركات ، وهي: الواو والياء لغير المد ، كما في نحو : وجد، يجد،حوض،بيت.

    4- الصوامت ، وتشمل باقي الأصوات كالهمزة ، والباء ، والتاء الخ.



    نسق توالي الأصوات :


    تتوالى الأصوات في العربية بحيث يراعى فيها ما يلي :



    1- عدم البدء بحركة أو بصامتين متواليين .

    2- عدم توالي ثلاثة صوامت .

    3- عدم الوقف على حركة قصيرة .



    أما عن البدء بحركة ، فلا يوجد في العربية كلمة تبتدئ بالحركة ؛ بل تكون تالية للصامت دائماً . وأما

    البدء بصامتين ، فكثير من الكلمات ما يبتدئ بصامتين متواليين من نحو ما يرد على صيغة

    (أستفعل) ومصدرها ، كاستقام واستقامة أو ما يرد معرّفاً بلام

    التعريف كالشمس والقمر مثلاً .

    ولكي يتلافى العربي البدء في نطقه بصامتين متواليين يورد قبلهما صوت الهمزة المحركة ،

    وتسمى همزة الوصل . وأما عن توالي ثلاثة صوامت فهذا أيضا كثير الورود ، ولكن يتم تلافيه بتحريك

    الأول منها كما في قولنا : الأستقامة . فاللام والسين والتاء ثلاثة صوامت متوالية ، ولذلك لا بد من

    تحريك اللام بالكسر . وبعضهم يورد همزة الوصل قبل السين ، وهو ضعيف .


    وأما لتلافي الوقف على حركة قصيرة ، فالشائع في ذلك أمران :

    الأول : حذف الحركة الأخيرة ، كالوقف على الباء في قولنا : هذا كتابْ .

    والثاني : إشباع الحركة الأخيرة ، كالوقف على ألف المد في قولنا : قرأت كتابا .



    أنصاف الحركات :



    تعتبر أنصاف الحركات نوعاً مستقلاً في النظام الصوتي للعربية لما في طبيعة النطق بها من إختلاف

    واضح عن النطق بالحركات الخالصة من جهة ، والصوامت من جهة أخرى .

    ولما كانت الشروط التي يتحدد بها نسق توالي الأصوات في العربية لا تأخذ في اعتبارها إلا التمييز

    بين الحركة والصامت فقط ؛ فإن الأمر يتطلب إدراج أنصاف الحركات التي تسمى أيضاً أنصاف

    الصوامت في واحد من هذين القسمين الرئيسيين .

    وعلماء الأصوات متفقون على أن أنصاف الحركات أقرب من حيث طبيعة النطق بها إلى الحركات

    الخالصة ؛ ولكنهم حين ينظرون إلى الخواص الوظيفية لهذه الأصوات يجدونها ألصق بالصوامت ،

    ولذلك فإنهم يعتبرونها من الأصوات التي تسلك مسلك الصوامت .

    وهذا المسلك هو ما يتيح البدء بنطقها خلافاً للحركة ، وهو أيضا ما يوجب تحريكها إذا توالى بعدها

    صامتان كما في قولنا مثلاً : إقرأ الكتاب أو أ ُكتب . الواو في ( أو )

    نصف حركة متبوعة بصامتين هما الكاف والتاء ، ولذلك لزم تحريكها تلافياً لتوالي ثلاثة صوامت .

    وهي في هذا المثال أيضا نظير لهمزة القطع في ( إقرأ ) المتبوعة

    بصامتين هما لام التعريف والكاف*

    ولكن هناك حالة نادرة يسلك فيها نصف الحركة مسلك الحركات الخالصة ، فكما يتوالى بعد صوت

    المد أحياناً صامت مضعّف نحو دابّة وضالّة ، كذلك يمكن توالي هذا الصامت المضعّف بعد نصف

    الحركة كما في نحو دويبّة ( تصغير دابّة ) وأصيمّ

    (تصغير أصمّ )،





    ومع ذلك فالثقل واضح في نطق

    مثل هذه الكلمات ، ولذلك ندر أستخدامها .



    أشكال المقاطع اللغوية :


    يتخذ النطق بالأصوات اللغوية شكل نبضات بعضها قصير في مدته ، والآخر طويل . ولا يقلّ ما يتألف

    منه المقطع عن صوتين ، ولا يزيد بحال عن أربعة أصوات .


    وفي العربية ثلاثة أشكال من المقاطع هي :



    1- المقطع القصير : وهو يتألف من صامت فحركة قصيرة نحو : بِ ، بُ ، بَ

    2- المقطع الطويل:وهو نوعان ، مغلقٌ يتألف من صامت فحركة قصيرة فصامت،نحو : قدْ ، أو

    ،لَمْ .ومفتوحٌ يتألف من صامت فحركة طويلة،نحو : ما ، ذو ، لي .

    3- المقطع المديد : وهو يتألف بزيادة صامت على المقطع الطويل بنوعيه ، نحو : بابْ ، بيتْ، نهرْ .

    بالوقف على هذه الكلمات .


    النبر اللغوي :


    وهو في معظم تعريفاته لا يخرج عن كونه نوعاً من البروز " لأحد الأصوات أو المقاطع بالنسبة لما

    يحيط به " . وهو يستخدم في بعض اللغات كالإنجليزية مثلا للتفريق بين المعاني ؛ ولذلك يهتم

    اللغويون بتحديده في قواميس تلك اللغات ، على خلاف العربية ، فإن أصحابها مع اختلافهم في

    قواعد النبر تبعاً للهجاتهم لا يختلفون في معاني الكلمات . ولعل ذلك كان من أهم الأسباب في

    عدم التفات اللغويين القدامى لظاهرة النبر .


    أما في العصر الحديث فقد زاد الاهتمام بظاهرة النبر من زاويتين :



    الأولى : فيما يتعلق بدراسة اللهجات المحلية والمقارنة بين بعضها وبعض .


    والثانية : تتعلق بدراسة الأوزان الشعرية من جوانبها المتصلة بالكم أو النبر ، والخلاف الذي نشب

    حول أهمية أي من هذين الجانبين وغلبته في العروض العربي .


    ولما كان النبر في العربية لا يؤثر غالبا في تحديد معنى الكلمات ، فإنه في الشعر خصوصا يفرق

    بين وزن ووزن كما في الشطر التالي :


    يقرأُ أو يَكتبُ أو يَستَلْقِي

    فإن وقع النبر على المقطع الثاني من ( يقرأ)


    و(يكتب ) ترجحت قراءة الشطر على وزن الرجز . وإن

    انسحب النبر إلى المقطع الأول منها أصبح الوزن من الخبب .


    ومع ذلك فلا يمكن الاعتماد على النبر في تحديد الأوزان الشعرية لأن ثمة أ ُسساً أكثر فاعلية يتم

    فيها تحديد الأوزان في دقة أكبر ؛ وإن كان يمكن القول إن هذا الأثر الملاحظ للنبر في التفريق بين

    بعض الأوزان هو أثر جانبي . وقد بالغ بعض الباحثين في درجة تأثيره إلى حد أنهم حاولوا بناء نظام

    عروضي شامل من خلال هذا النوع من الملاحظات المتفرقة .

    ومن هذه الآثار
    الجانبية للنبر ما نجده في بعض الضروب حيث يلاحظ إنتقال النبر من مكانه المألوف

    على أحد مقاطع الكلمة


    إلى موضع آخر يستوجبه الوزن كما في قول المتنبي من البسيط :




    أزورُهمْ وسَوادُ الليلِ يَشفعُ لي ===== وأنثني وبياضُ الصُبحِ يُغرِيبي






    Edunet Cafe forum Edunet Cafe
    مع تحيات Edunet Cafe
    http://www.edunetcafe.com/index.php

    موقع آدونات التعليمي لغة عربية لغة فرنسية لغة انقليزية لغة تركية لغة صينية لغة المانية لغة ايطالية لغة اسبانية تحضير الدروس وشرح النصوص 7 8 9 اولى ثانية ثالثة رابعة باكالوريا اساسي اولى ثانية ثالثة رابعة خامسة سادسة سيزيام نوفيام رياضيات بحوث جاهزة رياضيات فيزياء تاريخ جغرافيا تربية مدنية تربية موسيقية تعليم الموسيقى كتب علوم حياة وارض تربية علوم تقنية برامج الاورغات تعليم الاورغ للمبتدئين تربية موسيقية تحضير دروس كتب مسرحيات اناشيد اغاني اطفال الروضة ابتدائي اعدادي اساسي تعليم ثانوي


  2. #2
    education tn
    تاريخ التسجيل
    Jan 2010
    المشاركات
    465

    افتراضي اليكم جميع انواع الأصوات اللغوية في لغة الضاد








    اليكم جميع انواع الأصوات اللغوية في لغة الضاد

    شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .

    كود:
    تحضير دروس تلخيص شرح نص بحوث تمارين امتحانات السنة رابعة ثانوي,تحضير دروس تلخيص شرح نص بحوث تمارين امتحانات السنة ثالثة ثانوي,تحضير دروس تلخيص شرح نص بحوث تمارين امتحانات السنة ثانية ثانوي,تحضير دروس تلخيص شرح نص بحوث تمارين امتحانات السنة أولى ثانوي,تحضير دروس تلخيص شرح نص بحوث تمارين امتحانات السنة التاسعة أساسي,تحضير دروس تلخيص شرح نص بحوث تمارين امتحانات السنة الثامنة أساسي,تحضير دروس تلخيص شرح نص بحوث تمارين امتحانات السنة سابعة أساسي,تحضير دروس تلخيص شرح نص بحوث تمارين امتحانات السنة سادسة ابتدائي,تحضير دروس تلخيص شرح نص بحوث تمارين امتحانات السنة خامسة ابتدائي,تحضير دروس تلخيص شرح نص بحوث تمارين امتحانات السنة رابعة ابتدائي,تحضير دروس تلخيص شرح نص بحوث تمارين امتحانات السنة ثالثة ابتدائي,تحضير دروس تلخيص شرح نص بحوث تمارين امتحانات السنة ثانية ابتدائي,تحضير دروس تلخيص شرح نص بحوث تمارين امتحانات السنة أولى ابتدائي, education tn
    

الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •  
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190