شرح نص التضامن تاسعة اساسي محور من شواغل عالمنا المعاصر - نص تضامن للاديب المصري طه حسين

كود:
9eme arabe, محور من شواغل عالمنا المعاصر, محور من شواغل عالمنا المعاصر 9 اساسي, محور من شواغل عالمنا المعاصر تاسعة اساسي, آدونات, آدونات كافيه, لغة عربية, لغة عربية 9 اساسي, لغة عربية تاسعة اساسي, الاجابة على اسئلة نص التضامن, التضامن محور من شواغل عالمنا المعاصر, cha7nas 9eme, char7nas 9eme de base, charh nas, chr7 nas 9eme, تاسعة اساسي, edunet.tn, شرح, شرح نص, شرح نص 9 اساسي, شرح نص التضامن محور من شواغل عالمنا المعاصر, طه حسين, نص التضامن محور من شواغل عالمنا المعاصر






النص: التظامن
لم يكن عمر بن الخطاب رحمه الله، يُقدّر حين صدر بالمسلمين من
الحج سنة ثماني عشرة للهجرة أنه يستقبل (...) عاما أسود قائما يُمتَحنُ المسلمون به في أنفسهم وأموالهم وأخلاقهم، وفي ما أُتيح لهم من هذا
الشعور الكريم الممتاز الذي يجعل الإنسان إنسانا ويرقى به إلى المنزلة العليا من منازل الكرامة، وهو شعور التعاطف والتآلف والتضامن
الاجتماعي، الذي يُلقي في روع كل فرد مهما تكن منزلته أنه عضو من جماعة يسعد بسعادتها ويشقى بشقائها. لم يكُنْ عُمَرَ يُقَدِّرُ أَنَّ الغَيْبَ قد أضمر له وللمسلمين من أهل بلاد العرب هذه المحنة القاسية يُمحص بها قلوبهم، ويُعَلِّمُهُم بها أن الحياة ليست نعيما متصلا ولارضاء مقيمًا وإنما هي مزاج من النعيم والبؤس، وأن سبيل المؤمن الذي من الإيمان قلبه حقا هو ألا يطغى إذا استغنى ولا يبطرَ إِذَا نَعِمَ، وَأَلَا يُؤْثِرَ نَفْسَه بالخير إن أتيح له الخير من دون الناس، وإنما يُعطي الناس مما عنده حتى يشاركوه في نعمائه فالله لم ينشر ضوء الشمس ليستمتع به فريق من الناس دون فريق والله لم يُرسل النسيم لتتنفسه طائفة من الناس دون طائفة، والله لم يُجر الأنهار ولم يُفجر الينابيع لتشرب منها جماعات من الناس وتظمأ إليها جماعات أخرى. والله كذلك لم يُخرج النبات من الأرض ليشبع منه قوم ويجوع آخرون. وإنما أسبغ الله نعمته ليستمتع بها الناس جميعًا، تتفاوت حظوظهم من هذا الاستمتاع، ولكن لا ينبغي أن يُفْرَضَ الحرمان على أحدٍ منهم مهما يكن شخصة وتكن منزلته بين مواطنيه.
طه حسين
المعذبون في الأرض"
منشورات المكتبة العصرية ص 185-187

تقديم النص:
نص سردي له بعد حجاجي بعنوان التضامن ويندرج ضمن المحورالثالث من شواغل عالمنا المعاصر. للاديب المصري طه هذا النص اقتطف من كتاب من المعذبون في الأرض ومن الصفحة 184 كتاب أنوار للنصوص لغة عربية لتلاميذ السنة التاسعة من التعليم الأساسي

موضوع النص :
يبرز الكاتب قيمة التضامن و اثره في تحقيق وحدة المجتمع و الانسانية عامة مقدما نموذج المسلمين في عام القحط زمن عمى بن الخطاب .

تقسيم النص :
المعيار: حسب معيار البنية الحجاجية
1-العنوان الاطروحة
2- من سطر 1 الى سطر :17 سيرورة الحجاج
3- البقية : الاستنتاج

أسئلة النص:
استعد
1- 1. اجمع في جدول مشتقات فعل نعم الواردة في النص والواردة في المعجم وأثبت إلى جوار هذه المشتقات ما يقابلها

2 ما الدرس المستفاد من المحنة القاسية حسب النص ؟

3 في أي مقطع من النص تتجلى الحجج التي أوردها طه حسين لإثبات السلوك المرتجي من الناس ؟ ومما استمدها ؟

أبني المعنى :
1. ما المقصود بالعام الأسود الذي يمتحن به المسلمون في أنفسهم وأموالهم وأخلاقهم حسب وبم علله ؟

2. ماهو الشعور الذي مجده الكاتب ونعته بأنه يجعل الإنسان إنسانا ؟

3. ما خصائص الحياة التي أراد عمر بن الخطاب أن يبصر بها أهل بلاد العرب ؟

4 ماهي سبيل المؤمن التي يرشد إليها عمر ؟ وكيف برهن عليها طه حسين؟ تأمل الجزء الأخير من النص

أبدي رأيي :
1. هل توافق الكاتب في اعتبار التعاطف والتآلف والتضامن الاجتماعي بين الناس مظهرا من مظاهر
ارتقاء الإنسان إلى المنزلة العليا من منازل الكرامة ؟ ولماذا ؟ دعم إجابتك بشواهد من أثر هذا الشعور والسلوك في حياة المجتمع .
2. الحياة مزاج من النعيم والبؤس هل ترى هذه القولة قريبة من الواقع الإنساني ؟ ما العبرة ، تُرى ، من هذه السنة الطبيعية ؟
3. " لا ينبغي أن يفرض الحرمان على أحد مهما يكن ، ما موقفك من هذه الدعوة ، هل هي . ممكنة التحقيق ؟ متى ؟

أستثمر وأوظف :
1 قدم عرضا وجيزا أثناء الدرس عن مظاهر التضامن والتآزر في المحيط المدرسي أو العائلي ربطا الخبر النص بالحاضر والمستقبل
2. ابحث عن أمثال أو آيات تحث على التضامن والتعاون واكتبها بخط عربي رشيق وعلق بعضها


الاجابة عن اسئلة النص:
1- 1. اجمع في جدول مشتقات فعل نعم الواردة في النص والواردة في المعجم وأثبت إلى جوار هذه المشتقات ما يقابلها

2 ما الدرس المستفاد من المحنة القاسية حسب النص ؟
حسب النص، الدرس المستفاد من المحنة القاسية هو أن الصعاب والتحديات يمكن أن تقوي الإيمان والعزيمة، وتدفع الإنسان إلى التحلي بالصبر والتضامن مع الآخرين. المحن تذكّر الإنسان بأهمية الاعتماد على الله والثقة في حكمته، وتعمل على بناء شخصية قوية ومتماسكة.
تلك اللحظات من الألم والمعاناة يمكن أن تكون فرصاً للنمو الشخصي والتطور الروحي، وتعزيز الروابط الاجتماعية من خلال الدعم المتبادل والتكاتف في مواجهة الأزمات.

3 في أي مقطع من النص تتجلى الحجج التي أوردها طه حسين لإثبات السلوك المرتجي من الناس ؟ ومما استمدها ؟
استمد حججه من مصادر متعددة، منها:

  1. التجارب التاريخية: استند إلى أحداث وشخصيات تاريخية لإظهار كيف تأثر السلوك البشري عبر الزمن.
  2. النصوص الدينية: استخدم التعاليم الإسلامية والمفاهيم القرآنية كنماذج للسلوك الأخلاقي الصحيح.
  3. الفلسفة والأدب: استقى من أعمال فلاسفة وأدباء ليبرز القيمة الأخلاقية والتصرف السليم.


أبني المعنى :
1. ما المقصود بالعام الأسود الذي يمتحن به المسلمون في أنفسهم وأموالهم وأخلاقهم حسب وبم علله ؟
"العام الأسود" يشير إلى فترة من المحن والصعوبات التي يواجهها المسلمون في أنفسهم وأموالهم وأخلاقهم. هذه الفترة تعتبر اختبارًا للإيمان والصبر والتضامن بين المسلمين. يتمثل الهدف من هذه المحن في تقوية الروابط الاجتماعية وتعزيز القيم الأخلاقية والدينية.
علل النص هذه المحن بأنها تأتي لتذكير المسلمين بأهمية الاعتماد على الله والثقة في حكمته، ولتعزيز الروابط الاجتماعية من خلال الدعم المتبادل والتكاتف في مواجهة الأزمات. هذه المحن تعتبر فرصًا للنمو الشخصي والتطور الروحي، وبناء شخصية قوية ومتماسكة.


2. ماهو الشعور الذي مجده الكاتب ونعته بأنه يجعل الإنسان إنسانا ؟
الشعور الذي مجده الكاتب ونعته بأنه يجعل الإنسان إنسانا هو التضامن. الكاتب يبرز أهمية التضامن والتعاون بين الناس كعامل رئيسي في تحقيق الإنسانية الحقيقية. عندما يتضامن الناس ويتعاونون مع بعضهم البعض، يتجاوزون الأنانية الفردية ويعبرون عن روح الجماعة والمحبة والدعم المتبادل، مما يعزز الروابط الاجتماعية ويقوي المجتمعات.

3. ما خصائص الحياة التي أراد عمر بن الخطاب أن يبصر بها أهل بلاد العرب ؟
عمر بن الخطاب كان يرغب في أن يبصر أهل بلاد العرب بعدة خصائص في الحياة، منها:

  1. العدل والإنصاف: عمر كان يؤمن بأهمية العدل والإنصاف في المجتمع، وكان يسعى لتحقيقهما في جميع جوانب الحياة.
  2. التسامح والرحمة: كان يرى أن التسامح والرحمة هما من أهم القيم التي يجب أن يتبناها الناس، وكان يحث على التفاهم والمحبة بين الناس.
  3. العمل الجاد والاجتهاد: كان يعتقد أن العمل الجاد والاجتهاد هما مفتاح النجاح والتقدم، وكان يشجع على العمل الجاد والاجتهاد في جميع المجالات.
  4. التعليم والمعرفة: كان يؤمن بأهمية التعليم والمعرفة، وكان يسعى لتعزيز القيم الثقافية والعلمية في المجتمع.
  5. التضامن والتعاون: كان يرى أن التضامن والتعاون بين الأفراد والمجتمعات هما مفتاح النجاح والتقدم، وكان يحث على العمل الجماعي والتعاون.


4 ماهي سبيل المؤمن التي يرشد إليها عمر ؟ وكيف برهن عليها طه حسين؟ تأمل الجزء الأخير من النص
في الجزء الأخير من النص، يتضح أن عمر بن الخطاب يرشد المؤمنين إلى سبيل تتسم بالعدل، الرحمة، التضامن، والاجتهاد في العبادة والعمل. عمر بن الخطاب كان دائمًا يحث المؤمنين على التمسك بالقيم الأخلاقية العالية والتحلي بالإيمان الحقيقي الذي يتجلى في الأعمال الصالحة ومساعدة الآخرين.




طه حسين برهن على هذه القيم من خلال سرد القصص والأمثلة التاريخية التي تظهر كيفية تطبيق عمر لهذه القيم في حياته اليومية وأثناء حكمه. كما أشار إلى الأثر الإيجابي الذي تركته هذه القيم على المجتمع الإسلامي وجعلته مجتمعًا قويًا ومتماسكًا.

أبدي رأيي :
1. هل توافق الكاتب في اعتبار التعاطف والتآلف والتضامن الاجتماعي بين الناس مظهرا من مظاهر
نعم، أوافق الكاتب في اعتبار التعاطف والتآلف والتضامن الاجتماعي بين الناس مظهرًا من مظاهر الإنسانية الحقيقية. هذه القيم تساهم في بناء مجتمعات قوية ومترابطة، وتعزز الروابط بين الأفراد وتجعلهم يعملون معًا لتحقيق الأهداف المشتركة.
التعاطف يساعد الناس على فهم مشاعر وآلام الآخرين ويشجعهم على تقديم الدعم والمساعدة. التآلف والتعاون يعززان الشعور بالانتماء والاعتماد المتبادل، بينما التضامن الاجتماعي يجسد روح الجماعة ويعزز من قوة المجتمع ككل.

ارتقاء الإنسان إلى المنزلة العليا من منازل الكرامة ؟ ولماذا ؟ دعم إجابتك بشواهد من أثر هذا الشعور والسلوك في حياة المجتمع
ارتقاء الإنسان إلى المنزلة العليا من منازل الكرامة يتطلب التحلي بالعديد من القيم والمبادئ الإنسانية، مثل الإيمان، العدل، الرحمة، والتضامن. هذه القيم تعكس أخلاقًا عالية وسلوكًا نبيلًا يجعل الإنسان يحظى باحترام وتقدير من حوله، ويساهم في بناء مجتمع قوي ومتماسك.
من الشواهد التي تبرز أثر هذا الشعور والسلوك في حياة المجتمع:

  1. العدل والمساواة: عندما يتعامل الأفراد بالعدل والمساواة، ينشأ مجتمع يتمتع بالثقة والاحترام المتبادل. مثال على ذلك حكم عمر بن الخطاب الذي كان يعزز العدالة والمساواة بين الناس، مما جعل المجتمع الإسلامي في عهده قويًا ومستقرًا.
  2. التضامن الاجتماعي: التضامن بين أفراد المجتمع يعزز من قوته وتماسكه. في وقت المحن والأزمات، يظهر التضامن في تقديم الدعم والمساعدة لبعضهم البعض، مما يساهم في تجاوز الصعوبات وبناء روابط أقوى بين الناس.
  3. العمل الجاد والاجتهاد: الاجتهاد في العمل والتعليم يسهم في تقدم المجتمع وازدهاره. مثال على ذلك، المؤسسات التعليمية والبحثية التي تسعى لتطوير المهارات والقدرات، مما يؤدي إلى تحسين مستوى الحياة بشكل عام.
  4. الرحمة والتسامح: الرحمة والتسامح يعززان من العلاقات الإنسانية ويقللان من النزاعات والصراعات. عندما يتبنى الناس قيم التسامح، ينشأ مجتمع يسوده السلام والتفاهم.

هذه القيم والسلوكيات ليست مجرد شعارات، بل هي أسس لبناء مجتمع يتمتع بالكرامة والاحترام، ويسعى لتحقيق الخير للجميع


2. الحياة مزاج من النعيم والبؤس هل ترى هذه القولة قريبة من الواقع الإنساني ؟ ما العبرة ، تُرى ، من هذه السنة الطبيعية ؟
نعم، القولة "الحياة مزاج من النعيم والبؤس" تبدو قريبة جدًا من الواقع الإنساني. الحياة تتأرجح بين لحظات الفرح والنجاح، وبين لحظات الحزن والفشل. هذه التناقضات هي جزء طبيعي من الوجود البشري.
العبرة من هذه السنة الطبيعية تتجلى في عدة نقاط:

  1. التقدير والامتنان: الأوقات الصعبة تجعلنا نقدر لحظات السعادة والراحة أكثر. عندما نمر بظروف صعبة، نتعلم قيمة الأشياء البسيطة في الحياة ونصبح أكثر امتنانًا لما لدينا.
  2. الصبر والتحمل: التجارب الصعبة تعلمنا الصبر وتجعلنا أكثر قدرة على التحمل والتكيف مع التحديات.
  3. التعلم والتطوير: الأوقات الصعبة تكون فرصًا للنمو الشخصي والتعلم. نتعلم منها دروسًا قيّمة تعيننا على تحسين أنفسنا وتحقيق التقدم.
  4. التضامن والتعاون: عندما نواجه صعوبات، نكتشف أهمية التضامن والتعاون مع الآخرين. هذه اللحظات تساعد على تعزيز الروابط الاجتماعية وتجعلنا ندرك أهمية الدعم المتبادل.


3. " لا ينبغي أن يفرض الحرمان على أحد مهما يكن ، ما موقفك من هذه الدعوة ، هل هي . ممكنة التحقيق ؟ متى ؟
موقف هذه الدعوة يعكس قناعة عميقة بأهمية العدالة الاجتماعية وضرورة توفير الفرص والموارد للجميع دون تمييز أو حرمان. إن تحقيق هذه الدعوة يتطلب تغييرات جذرية وشاملة في المجتمع، ومن الضروري أن تكون هناك إرادة سياسية وإجتماعية لتحقيق هذا الهدف.
هل هي ممكنة التحقيق؟ نعم، لكنها تتطلب مجهودًا جماعيًا وتعاونًا بين الحكومات والمجتمعات والأفراد. لا يمكن تحقيق هذا الهدف بسهولة ودون تضحيات، بل يجب أن يكون هناك التزام حقيقي من الجميع للعمل على تحسين الظروف الاقتصادية والاجتماعية والثقافية.
متى يمكن تحقيقها؟ يمكن تحقيقها عندما تتوافر بعض الشروط الأساسية، مثل:

  1. وجود إرادة سياسية قوية: الحكومات والمؤسسات يجب أن تكون ملتزمة بتطبيق سياسات وإجراءات تعزز العدالة الاجتماعية وتكافؤ الفرص.
  2. التعليم والتوعية: يجب نشر الوعي حول أهمية العدالة الاجتماعية وتكافؤ الفرص، وتعزيز قيم التعاون والتضامن.
  3. التنمية الاقتصادية: توفير فرص العمل وتحسين الظروف الاقتصادية يمكن أن يساهم في تقليل الفقر والحرمان.
  4. التشريعات والسياسات: وضع تشريعات وسياسات تحمي حقوق الأفراد وتضمن حصولهم على الفرص والموارد الضرورية.



أستثمر وأوظف :
1 قدم عرضا وجيزا أثناء الدرس عن مظاهر التضامن والتآزر في المحيط المدرسي أو العائلي ربطا الخبر النص بالحاضر والمستقبل
مظاهر التضامن والتآزر في المحيط المدرسي والعائلي تُعد من القيم الأساسية التي تساهم في بناء مجتمع متماسك ومترابط. دعنا نتناول بعض الأمثلة ونربطها بالنص والحاضر والمستقبل.
المحيط المدرسي:


  1. المساعدة الأكاديمية:
    • التعاون في الدراسة: الطلاب يساعدون بعضهم البعض في المواد الدراسية، مما يعزز التفوق الأكاديمي ويقلل من الفجوة بين الطلاب.
    • المشاريع الجماعية: العمل على المشاريع الجماعية ينمي روح الفريق والتعاون بين الطلاب، مما يساعدهم على تطوير مهارات العمل الجماعي.

  2. الدعم النفسي والاجتماعي:
    • التشجيع والدعم: عندما يواجه أحد الطلاب صعوبة، يُقدم له زملاؤه الدعم والتشجيع، مما يزيد من ثقتهم بأنفسهم.
    • مبادرات التضامن: مثل جمع التبرعات للطلاب المحتاجين، أو تنظيم حملات لدعم القضايا الإنسانية.

المحيط العائلي:


  1. التعاون اليومي:
    • توزيع المهام المنزلية: الأفراد يتعاونون في أداء المهام المنزلية، مما يخفف العبء على كل فرد ويساهم في توفير بيئة مريحة.
    • الدعم في الأوقات الصعبة: العائلة تتضامن عندما يواجه أحد أفرادها مشكلة، ويقدمون له الدعم اللازم.

  2. التواصل والتفاهم:
    • الحوار المفتوح: تعزيز الحوار المفتوح بين أفراد العائلة يساعد في حل المشاكل والتفاهم بشكل أفضل.
    • الاهتمام المتبادل: كل فرد يهتم بأمور الآخر ويساهم في تحقيق سعادته وراحته.

الربط بالحاضر والمستقبل:


  • الحاضر: في الوقت الحاضر، نشهد أهمية التضامن والتآزر في مواجهة التحديات المختلفة مثل الأزمات الصحية والاقتصادية. التضامن يساعد في تخفيف آثار هذه الأزمات ويوفر الدعم اللازم للأفراد.
  • المستقبل: تعزيز قيم التضامن والتآزر اليوم يساهم في بناء جيل قادر على التعامل مع التحديات المستقبلية بشكل أكثر فعالية. الأطفال والشباب الذين يتعلمون هذه القيم سيكونون قادة المستقبل الذين يستطيعون بناء مجتمعات أقوى وأكثر تماسكًا.


2. ابحث عن أمثال أو آيات تحث على التضامن والتعاون واكتبها بخط عربي رشيق وعلق بعضها
بعض الأمثال والآيات القرآنية التي تحث على التضامن والتعاون،:
1. الأمثال:


  • "الصديق عند الضيق": هذا المثل يبرز أهمية وجود الأصدقاء والعائلة في الأوقات الصعبة، ويحث على التضامن والدعم المتبادل.
  • "يد واحدة لا تصفق": يعبر هذا المثل عن أهمية التعاون والعمل الجماعي لتحقيق النجاح.
  • "الجار قبل الدار": يسلط الضوء على أهمية التضامن والعلاقة الطيبة مع الجيران.

2. الآيات القرآنية:


  • آية التعاون:
    • ﴿ وَتَعَاوَنُوا عَلَى الْبِرِّ وَالتَّقْوَىٰ وَلَا تَعَاوَنُوا عَلَى الْإِثْمِ وَالْعُدْوَانِ ۚ ﴾ (سورة المائدة: 2)
    • تعليق: هذه الآية تحث على التعاون في الأمور الخيرة والتقوى، وتجنب التعاون في الأمور السيئة والعدوان.

  • آية الأخوة:
    • ﴿ إِنَّمَا الْمُؤْمِنُونَ إِخْوَةٌ فَأَصْلِحُوا بَيْنَ أَخَوَيْكُمْ وَاتَّقُوا اللَّهَ لَعَلَّكُمْ



من هو طه حسين؟
طه حسين هو أحد أعظم الأدباء العرب في العصر الحديث. ولد في 11 أكتوبر 1921 في القاهرة، وتوفي في 22 أكتوبر 2014. كتب العديد من الروايات والقصص القصيرة التي تتميز بالعمق الفلسفي والأدبي، مثل "الأيام" و"الليلة الأخيرة" و"المواجهة"1. حصل على العديد من الجوائز الأدبية الكبرى، بما في ذلك جائزة نوبل للأدب عام 1988.


اهم اعماله
طه حسين قدم مجموعة كبيرة ومتنوعة من الأعمال الأدبية والفكرية. من بين أهم أعماله:

الأيام: سيرة ذاتية تعبر عن طفولته ومراحل حياته المختلفة.

على هامش السيرة: مجموعة من القصص المستوحاة من السيرة النبوية.

الفتنة الكبرى: دراسة تاريخية وأدبية تناولت الخلافات السياسية والدينية في صدر الإسلام.

المعذبون في الأرض: مجموعة من القصص القصيرة التي تتناول معاناة الفقراء والمهمشين.

حديث الأربعاء: مقالات أدبية تناولت موضوعات مختلفة في الأدب والفكر.