إصلاح : شرح نص عصفور الصباح - سابعة اساسي
مرسل: الجمعة أغسطس 22, 2025 12:08 pm
إصلاح : شرح نص عصفور الصباح - سابعة اساسي محور الأسرة 7 اساسي
شرح نص عصفور الصباح محور الأسرة سابعة اساسي – اصلاح شرح نص عصفور الصباح للكاتب جعفر ماجد – شرح نص عصفور الصباح مع الاجابة عن الاسئلة 7 اساسي
تحليل واصلاح شرح نص عصفور الصباح مع الاجابة عن جميع الاسئلة للسنة السابعة اساسي
[font=&]شرح نص شعري عصفور الصّباح محور الأسرة للشاعر التونسي جعفر ماجد مع الإجابة عن الأسئلة يندرج ضمن المحور الأول من كتاب النصوص الأنيس 7 اساسي[/font]
[font=&]
[/font]
[font=&]الوضــــــــــــوع[/font]
[font=&]تغنّي الشّاعر بابنه[/font]
[font=&]المقاطـــــــــــع[/font]
[font=&]حسب معيار المضمون[/font]
[font=&]– من البيت 1 ـــــــــــــــ البيت 5: الشّاعر و الطّبيعة[/font]
[font=&]– من البيت 6 ـــــــــــــــ البيت 9: الشّاعر و ابنه مروان[/font]
[font=&]البقــــــة : الشاعر وابناؤه *[/font]
[font=&]النص الشعري يختلف عن النص النثري[/font]
[font=&]النص الشعري: يتكوّن من ابيـات شعرية[/font]
[font=&]البيت الشعري:- يتكون من صدر + عجز (( قصيدة عمودية ))[/font]
[font=&]الحـــرف الاخيــــر من العجــــز-: الرويّ[/font]
[font=&]تخضــع القصـيدة العمـودية إلى وزن مضبــوط و ايقــــاع مخصــوص[/font]
المقطع الاول-: الشــــاعر و الطبـعة
[font=&]الفجر – الصّبح – اللّيل _ الرياحين _ البساتين: معجم الطبيعة[/font]
[font=&]انتشار الكلمات التّي تنتسب إلى معجم الطّبيعة في هذا المقطع[/font]
[font=&]و هو ما يطرح جملة من الأسئلة:[/font]
[font=&]* لماذا اقحم الشاعر عناصر الطّبيعة في مقدمة قصيدته ..؟[/font]
[font=&]* ما العلاقة بين الحديث عن الأبناء و الحديث عن الطبيعةة ..؟[/font]
[font=&]* ما العلاقة بين الشّاعر و بين الطّبيعة ؟[/font]
[font=&]يا طلعة الفجر: حرف نداء – المنادي[/font]
[font=&]يُنادي الشّاعر (( عاقل )) بعض عناصر الطّبيعة (( غير عاقل ))[/font]
[font=&] خطاب العاقل لغير العاقل: مناجـاة (( مثال-: يناجي الشاعر التونسي أبو القاسم الشابي عصفورا قي قصيدة عنوانهـــــا-: مناجاة عصفور ))[/font]
[CENTER][font=&]
[/font][/CENTER]
[font=&]بسمة الصبح – أنفاس الرياحين – أحضان البساتين: تشخيص (( استعارة ))[/font]
[font=&]يشخص الشاعر عناصر الطبييعة[/font]
[font=&] يعقد الشاعر مماثلة (( تشبيه )) بين الطبــيــعة و الانســان: يعامل الشّاعر الطبيعة معاملته الانســــان[/font]
[font=&]الطّبيعة ـــــــــــــــ الإنسان: زوال الحواجز بين العالمين (( عالم الانسان و عـــــالم الطبيـــعة ))[/font]
[font=&]الفجر – الصبح – يدخل النور*[/font]
[font=&]يورق: الامل + الخلق + الولادة الجديدة*[/font]
[font=&]إنّ انتقاء الشّاعر لهذه العناصر الطبيعيّة ينسجم مع نفسيّته: الانشراح + السّعادة[/font]
[font=&]الشاعر يسقط مشاعره على الطبيعة*[/font]
[font=&]يعقِدُ الشّاعر مماثلة بين الطّبيعة و البيت:[/font]
[font=&]* الطبيعة بدون ماء: موت + فناء[/font]
[font=&]* البيت بدون ابناء: حزن + الم[/font]
[font=&]علاقة اتّصال بين الشاعر والطبييعة[/font]
[font=&]الأبناء هم مصدر السعادة و الفرح و الأنشرااح (( قال تعالى: المالُ و البنون زينة الحياة الدنيا)) ))
[/font]
المقطع الثّاني: الشاعر وأبنه مرواان
[font=&] مروان ((2 )):- اسم علم[/font]
[font=&]اعطيتني -: الماضي[/font]
[font=&]تعطيتي -: المضارع[/font]
[font=&]التكرار هنا يدل على شدة الحب للشاعر لأبنه[/font]
[font=&]يضفي التكرار ايقاعاا (( موسيقى )) خاصا في القصيدة[/font]
[font=&]الشّاعر يتغنّى بابنه مروان[/font]
[font=&]حب حقيقي يربط بين الشاعر وأبنه *[/font]
[font=&]حب مستمر لا ينضب[/font]
[font=&]هذا الحبّ المتعدّد يجعل الشّاعر ينسى أعباء الحياة[/font]
[font=&]هذا الابن يبعث الأمل في نفس أبيه[/font]
[font=&]الأبن هو الذّي جعل حياة الشـــاعر تكتسب معنــــاها
[/font]
المقطــع الثّالــــث: الشاعر و أبناؤه
[font=&]نشات – عشتُ: معجم الحياة[/font]
[font=&]عطف – حب: معجم الأحاسيس و المشاعر[/font]
[font=&]وحدي ((2 )): تكرار يفيد التأكيد[/font]
[font=&]لا عطف – لا حب: نفي[/font]
[font=&]نشأتُ – عشتُ: ضمير التكللم المفرد (( أنا ))[/font]
[font=&]انتم: ضمير المخاطب الجمع (( الأبناء ))[/font]
[font=&]مفرد ـــــــــــــــ جمع[/font]
[font=&]كنوز-: ج كنز (( القيمة الثمينة ))[/font]
[font=&]هذا نصيبي-: مركّب بدلي (( هذا: مبدل منه – نصيبي: بدل ))[/font]
[font=&]هذا – ذاك: أسماء إشارة[/font]
[font=&]طفلا صغيراا – مركّب نعتي[/font]
[font=&]يؤكّد الشاعر ان حياته الماضية كانت حياة بلا معنى و بلا جدوى[/font]
[font=&]الحياة و الموت يستويان فيها[/font]
[font=&]حياة تسيجها وحدة خانقة قاتلة[/font]
[font=&]يربط الشاعر بين الحياة و بين المشاعــــــــر-: الحياة الحققية تفترض العيش في “دنيا المشاعر و الاحاسيس” (( هذا لا يمكن ان يتحقّق في عالم قدره الوحدة و الانفصال ))[/font]
[font=&]جعل الشاعر يجدّد حياته و يسترجع ما كان قد ضيّعه بطريقة جديدة.[/font]
[font=&]الأبناء كانوا تجديدا لحياة الشاعر[/font]
[font=&]الحبّ هو الذي يغذي الحيـــــــــاة و يجعلها سعيدة -: خلق حياة جديدة[/font]
نص عصفور الصباح الاجابة على جميع اسئلة استكشف الجواب على سؤال أستثمر و توسع[font=&]
[/font]
الشرح مع الاجابة على الاسئلة من هنا
شرح نص عصفور الصباح محور الأسرة سابعة اساسي – اصلاح شرح نص عصفور الصباح للكاتب جعفر ماجد – شرح نص عصفور الصباح مع الاجابة عن الاسئلة 7 اساسي
تحليل واصلاح شرح نص عصفور الصباح مع الاجابة عن جميع الاسئلة للسنة السابعة اساسي
[font=&]شرح نص شعري عصفور الصّباح محور الأسرة للشاعر التونسي جعفر ماجد مع الإجابة عن الأسئلة يندرج ضمن المحور الأول من كتاب النصوص الأنيس 7 اساسي[/font]
[font=&]
[/font]
[font=&]الوضــــــــــــوع[/font]
[font=&]تغنّي الشّاعر بابنه[/font]
[font=&]المقاطـــــــــــع[/font]
[font=&]حسب معيار المضمون[/font]
[font=&]– من البيت 1 ـــــــــــــــ البيت 5: الشّاعر و الطّبيعة[/font]
[font=&]– من البيت 6 ـــــــــــــــ البيت 9: الشّاعر و ابنه مروان[/font]
[font=&]البقــــــة : الشاعر وابناؤه *[/font]
[font=&]النص الشعري يختلف عن النص النثري[/font]
[font=&]النص الشعري: يتكوّن من ابيـات شعرية[/font]
[font=&]البيت الشعري:- يتكون من صدر + عجز (( قصيدة عمودية ))[/font]
[font=&]الحـــرف الاخيــــر من العجــــز-: الرويّ[/font]
[font=&]تخضــع القصـيدة العمـودية إلى وزن مضبــوط و ايقــــاع مخصــوص[/font]
المقطع الاول-: الشــــاعر و الطبـعة
[font=&]الفجر – الصّبح – اللّيل _ الرياحين _ البساتين: معجم الطبيعة[/font]
[font=&]انتشار الكلمات التّي تنتسب إلى معجم الطّبيعة في هذا المقطع[/font]
[font=&]و هو ما يطرح جملة من الأسئلة:[/font]
[font=&]* لماذا اقحم الشاعر عناصر الطّبيعة في مقدمة قصيدته ..؟[/font]
[font=&]* ما العلاقة بين الحديث عن الأبناء و الحديث عن الطبيعةة ..؟[/font]
[font=&]* ما العلاقة بين الشّاعر و بين الطّبيعة ؟[/font]
[font=&]يا طلعة الفجر: حرف نداء – المنادي[/font]
[font=&]يُنادي الشّاعر (( عاقل )) بعض عناصر الطّبيعة (( غير عاقل ))[/font]
[font=&] خطاب العاقل لغير العاقل: مناجـاة (( مثال-: يناجي الشاعر التونسي أبو القاسم الشابي عصفورا قي قصيدة عنوانهـــــا-: مناجاة عصفور ))[/font]
[CENTER][font=&]
[/font][/CENTER]
[font=&]بسمة الصبح – أنفاس الرياحين – أحضان البساتين: تشخيص (( استعارة ))[/font]
[font=&]يشخص الشاعر عناصر الطبييعة[/font]
[font=&] يعقد الشاعر مماثلة (( تشبيه )) بين الطبــيــعة و الانســان: يعامل الشّاعر الطبيعة معاملته الانســــان[/font]
[font=&]الطّبيعة ـــــــــــــــ الإنسان: زوال الحواجز بين العالمين (( عالم الانسان و عـــــالم الطبيـــعة ))[/font]
[font=&]الفجر – الصبح – يدخل النور*[/font]
[font=&]يورق: الامل + الخلق + الولادة الجديدة*[/font]
[font=&]إنّ انتقاء الشّاعر لهذه العناصر الطبيعيّة ينسجم مع نفسيّته: الانشراح + السّعادة[/font]
[font=&]الشاعر يسقط مشاعره على الطبيعة*[/font]
[font=&]يعقِدُ الشّاعر مماثلة بين الطّبيعة و البيت:[/font]
[font=&]* الطبيعة بدون ماء: موت + فناء[/font]
[font=&]* البيت بدون ابناء: حزن + الم[/font]
[font=&]علاقة اتّصال بين الشاعر والطبييعة[/font]
[font=&]الأبناء هم مصدر السعادة و الفرح و الأنشرااح (( قال تعالى: المالُ و البنون زينة الحياة الدنيا)) ))
[/font]
المقطع الثّاني: الشاعر وأبنه مرواان
[font=&] مروان ((2 )):- اسم علم[/font]
[font=&]اعطيتني -: الماضي[/font]
[font=&]تعطيتي -: المضارع[/font]
[font=&]التكرار هنا يدل على شدة الحب للشاعر لأبنه[/font]
[font=&]يضفي التكرار ايقاعاا (( موسيقى )) خاصا في القصيدة[/font]
[font=&]الشّاعر يتغنّى بابنه مروان[/font]
[font=&]حب حقيقي يربط بين الشاعر وأبنه *[/font]
[font=&]حب مستمر لا ينضب[/font]
[font=&]هذا الحبّ المتعدّد يجعل الشّاعر ينسى أعباء الحياة[/font]
[font=&]هذا الابن يبعث الأمل في نفس أبيه[/font]
[font=&]الأبن هو الذّي جعل حياة الشـــاعر تكتسب معنــــاها
[/font]
المقطــع الثّالــــث: الشاعر و أبناؤه
[font=&]نشات – عشتُ: معجم الحياة[/font]
[font=&]عطف – حب: معجم الأحاسيس و المشاعر[/font]
[font=&]وحدي ((2 )): تكرار يفيد التأكيد[/font]
[font=&]لا عطف – لا حب: نفي[/font]
[font=&]نشأتُ – عشتُ: ضمير التكللم المفرد (( أنا ))[/font]
[font=&]انتم: ضمير المخاطب الجمع (( الأبناء ))[/font]
[font=&]مفرد ـــــــــــــــ جمع[/font]
[font=&]كنوز-: ج كنز (( القيمة الثمينة ))[/font]
[font=&]هذا نصيبي-: مركّب بدلي (( هذا: مبدل منه – نصيبي: بدل ))[/font]
[font=&]هذا – ذاك: أسماء إشارة[/font]
[font=&]طفلا صغيراا – مركّب نعتي[/font]
[font=&]يؤكّد الشاعر ان حياته الماضية كانت حياة بلا معنى و بلا جدوى[/font]
[font=&]الحياة و الموت يستويان فيها[/font]
[font=&]حياة تسيجها وحدة خانقة قاتلة[/font]
[font=&]يربط الشاعر بين الحياة و بين المشاعــــــــر-: الحياة الحققية تفترض العيش في “دنيا المشاعر و الاحاسيس” (( هذا لا يمكن ان يتحقّق في عالم قدره الوحدة و الانفصال ))[/font]
[font=&]جعل الشاعر يجدّد حياته و يسترجع ما كان قد ضيّعه بطريقة جديدة.[/font]
[font=&]الأبناء كانوا تجديدا لحياة الشاعر[/font]
[font=&]الحبّ هو الذي يغذي الحيـــــــــاة و يجعلها سعيدة -: خلق حياة جديدة[/font]
نص عصفور الصباح الاجابة على جميع اسئلة استكشف الجواب على سؤال أستثمر و توسع[font=&]
[/font]
الشرح مع الاجابة على الاسئلة من هنا