تعتبر الزيارات الميدانية التعليمية والرحلات الترفيهية التي تنظمها المدارس ذات أهمية وبعد تربوي كبير لما لها من دور في صقل المهارات وتعزيز المسؤولية الاجتماعية على المدى البعيد، كما أنها تنمي الاتجاهات المستقبلية والميول خاصة في المراحل العمرية الأولى لأن الطفل في هذه المرحلة تتكون قيمه وميوله وتتحدد معالم شخصيته، ولطبيعة خصائصه النفسية وصغر سنه فإنه يتعلم بالأسلوب المحسوس لأن قدرته على تعلم المفاهيم المجردة محدودة.
لكن علينا عدم حصر الرحلات في نطاق ضيق وفي أماكن معينة وتكرارها لأن ذلك يؤدي إلى نتائج ضعيفة حيث تكون الفوائد محدودة، كما لا يجب أن تقتصر هذه الرحلات على المتفوقين والمتفوقات أو اختيار فئة معينة بشكل دائم لأنه في أغلب الأحيان الفئة الغير متفوقة قد تكون أكثر حاجة لمثل هذه الزيارات لأنها تساعدها على الطموح أو التعلم بأساليب مبتكرة، فالعدل بين التلاميذ ضرورة حتمية لتعميم الفائدة.
إن للرحلات تأثير على التلاميذ على وجه الخصوص في مراحل التعليم المبكر في تحديد اتجاهاتهم المستقبلية فالزيارات المتبادلة لها دور في الاطلاع بالمؤسسات ودورها في المجتمع وما تقدمه من البرامج لتحديد أهداف التلاميذ واكتشاف المواهب والطاقات وتوظيفها في الأعمال المثمرة. فالرحلات بصفة عامة لها دور في تعزيز الشعور بالانتماء والمسؤولية الاجتماعية فهي تسعى إلى توفير جو مفعم بالثقة وتنمي روح البذل والعطاء في نفوس التلاميذ وتكسبهم مهارات في التعامل مع الآخرين وتربط بين الجوانب النظرية والتطبيقية في حياتهم فيتحقق التفاعل بينهم وبين المجتمع.
.إن الرحلات سواء كانت ثقافية، علمية، ترفيهية، تعليمية أو اجتماعية يحتاجها التلاميذ في مختلف حياتهم العمرية وهي جزء لا يتجزأ من التربية الشاملة والتي من المهم أن تهتم بها المدرسة لأنها تبني معالم الشخصية السوية حيث تنقل للأبناء التربية العملية في مختلف جوانب الحياة وهذه الرحلات هي قاعدة أساسية من قواعد التربية القويمة.
