إصلاح : شرح نص سمعته يغني - ثامنة اساسي
إصلاح : شرح نص سمعته يغني - ثامنة اساسي محور المدينة والريف 8 اساسي
شرح نص سمعته يغني محور المدينة والريف ثامنة اساسي – اصلاح شرح نص سمعته يغني للكاتب ميخائيل نعيمة – شرح نص سمعته يغني مع الاجابة عن الاسئلة 8 اساسي
تحليل واصلاح شرح نص سمعته يغني مع الاجابة عن جميع الاسئلة للسنة الثامنة اساسي
: التقديم
نوع النص: سردي وصفي يتخلله تأمل وجداني. الكاتب: ميخائيل نعيمة، أديب لبناني من روّاد أدب المهجر. المصدر: مقتطف من كتابه سبعون. يندرج هذا النص ضمن المحور الاول : المدينة والريف للسنة الثامنة من العليم الاساسي تونس.
: الموضوع
يروي السارد مشاهد من حياة والده الفلاح، مبرزًا كفاحه اليومي في الأرض، تفانيه في العمل، وعلاقته بأفراد الأسرة، خاصة التوتر بينه وبين الأم التي تتمنى لأولادها مستقبلًا مختلفًا. النص يعكس قيم الريف مثل البساطة، التضحية، والارتباط بالأرض.
: التقسيم
· الأسطر 1–5: كفاح الأب لإعالة أسرته
· الأسطر 6–20: مشاركة الأسرة ورمزية الزرع
· الأسطر 21–27: عزلة الأب ولحظة الغناء
استعد للدرس
أذكر أصناف المشتغلين في القطاع الفلاحي.أصناف المشتغلين في القطاع الفلاحي
الصنف
الدور الأساسي
الخصائص
المنتجون الفلاحيون
زراعة الأرض وتربية الحيوانات
يشمل الفلاحين الصغار والكبار، يعتمدون على الأرض كمصدر رزق
العمال الزراعيون
تنفيذ الأعمال اليدوية
يعملون بأجر، غالبًا موسميون، يشاركون في الحرث والحصاد
المهنيون الفنيون
دعم تقني وصحي
مهندسون زراعيون وبيطريون، يطورون الإنتاج ويحافظون على صحة الحيوانات
الإداريون والمسيرون
تنظيم وتسيير الإنتاج
يديرون التعاونيات والشركات، يشرفون على التخطيط والتوزيع
الباحثون الزراعيون
تطوير المعرفة والتقنيات
يعملون في مراكز البحث، يبتكرون حلولًا لتحسين الإنتاج ومواجهة التحديات
أفهم
1 - في النص ثلاث فقرات تُمثل كل فقرة منها وحدة : أضع عنوانا مناسبا لكل وحدة .
تقسيم النص إلى وحدات معنوية وعناوينها
رقم الأسطر
محتوى الفقرة
العنوان المناسب
1–5
عودة الأب إلى الشخروب وكفاحه الفردي لإعالة أسرته رغم صعوبة الظروف
كفاح الأب في وجه الفقر والعزلة
6–20
موقف الأم من عمل الأب، مشاركة الأبناء في العمل، ومشهد زرع الأب الذي يحمل رمزية روحية
الأسرة بين التضحية والعمل والأمل
21–27
صعود الأب إلى الشخروب، انعزاله، ثم لحظة اللقاء الحميمية التي تنتهي بالغناء
العزلة الريفية ولحظة الصفاء الروحي
2 - أستخرج من الوحدة الأولى القرائن التي تصور إرادة الأب القوية.
القرائن التي تُصوّر إرادة الأب القوية في الوحدة الأولى (الأسطر 1–5):
- "عاد أبي إلى الشخروب وصخوره وأشواكه": عودة إلى مكان قاسٍ، تدل على الصبر والإصرار.
- "همّه الأكبر أن يجني من تلك البقعة الصغيرة... ما يقوم به أود عائلته": هدف نبيل رغم محدودية الموارد.
- "يصون ماء وجهه فلا يبذله لأحد من الناس": كرامة وعزة نفس تقترن بالإرادة.
- "وكانت همته كبيرة، إلا أنه كان وحده": قوة داخلية رغم غياب الدعم.
- "واليد الواحدة لا تصفق": اعتراف بالصعوبة، لكنه لم يتراجع.
هذه القرائن ترسم صورة رجلٍ مثابر، يواجه الطبيعة والظروف بشجاعة من أجل أسرته. هل ترغب في ربطها بقيم التضحية أو الكرامة في نصوص أخرى؟
3 - أستجلي من الفقرة الأولى صفات كل فرد من أفراد الأسرة، وأبين دور تلك الصفات في بناء العلاقات بينهم.
صفات أفراد الأسرة في الفقرة الأولى (الأسطر 1–5):
هذه الصفات تُظهر علاقة مبنية على التكامل والتضامن: الأب يكدّ، الأم تخطط، والأبناء يُنتظر منهم أن يواصلوا المسيرة.
الفرد
الصفات
دورها في بناء العلاقة الأسرية
الأب
مثابر، كريم النفس، مسؤول
يشكّل العمود الفقري للأسرة، يبذل جهده لحمايتها وإعالتها
الأم
حازمة، طموحة، حريصة على مستقبل الأبناء
توازن بين الواقع والطموح، تحمي الأبناء من تكرار معاناة الأب
الأبناء
صغار، غير قادرين على العمل بعد
يمثلون الأمل والاستمرار، ويعتمد عليهم الأب مستقبلاً
4 وصف السارد أباه و هو يعمل وصفًا تضمن إعجابه به . أستخرج العبارات الدالة على ذلك.
العبارات الدالة على إعجاب السارد بأبيه أثناء العمل:
- "لقد كان لي شيء من السحر في منظر والدي"
- "وجهه وجه العابد يتمّم أقدس فرض من فروضه"
- "كل حبة قمح... تمثل جانبًا من أمله في الحياة"
- "لو لم يكن الله يحب الفلاح محبة خالصة..."
هذه العبارات تُظهر تقديرًا عميقًا وإعجابًا روحيًا بأخلاق الأب، وبقدسيّة عمله وتفانيه.
5- نفذ السارد إلى باطن شخصية الأب ليكشف صفات أخرى تميزها. أبحث عن تلك الصفات وأستجلي منها ما يُساعد على تعرف ما يمتاز به الفلاح عامة.
صفات الأب كما نفذ إليها السارد:
- الإيمان العميق: يظهر في تشبيهه بالعابد، وثقته بأن السماء لن تجافيه.
- الأمل والصبر: رغم علمه بأن بعض البذور لن تنبت، يواصل الزرع بتفاؤل.
- الكرامة: لا يطلب من أحد، ويصون ماء وجهه.
- الوعي بالمسؤولية: يعتبر بقاء أسرته أمانة في عنقهما يُميز الفلاح عامة من خلال هذه الصفات:
- الارتباط بالأرض كعقيدة لا كمهنة فقط
- العمل بصمت وإيمان رغم قسوة الظروف
- التضحية من أجل الأسرة والمجتمع
- الرضا والتوكل على الله في نتائج العمل
هذه الصفات تُظهر الفلاح كرمز للثبات، العطاء، والكرامة، وهي قيم متجذّرة في الشخصية الريفية الأصيلة.
6- أستخلص من النص ملامح الحياة في الريف.
ملامح الحياة في الريف:
- الارتباط بالأرض: الزرع، الحصاد، الحرث، والبيدر جزء من الحياة اليومية.
- العمل اليدوي الشاق: استخدام المعول والمنجل، نقل القمح على ظهر الحمار.
- العزلة والهدوء: الأب يعيش شبه ناسك في الشخروب.
- التضامن الأسري: مشاركة الأبناء في العمل رغم صغر سنهم.
- التقلبات الطبيعية: انتظار ذوبان الثلج، مواسم الزرع والحصاد.
- الكرامة والصبر: العيش بالقليل دون مذلة، والتوكل على الله.
هذه الملامح ترسم صورة الريف كمكان للكفاح النبيل، والعيش البسيط المتناغم مع الطبيعة.
اتحاور مع أصدقائي
كانت الأم الأم تقول لزوجها : لستُ أُريدُ لأولادنا أن يرثوا المهنة التي ورِثْتَهَا عَنْ وَالِدِكَ، وَأَنْ يَكُونَ حَظُّهُمْ
من دنياهم عاثرا كحظك !
أتناقش مع زملائي في ذلك القول، وأبدي رأيي فيه.
نقاش القول: "لستُ أُريدُ لأولادنا أن يرثوا المهنة التي ورِثْتَهَا..."
هذا القول يُعبّر عن حرص الأم على مستقبل أبنائها، فهي ترى أن مهنة الفلاحة، رغم شرفها، لم تمنح زوجها حياة كريمة، وتخشى أن يواجه الأبناء المصير نفسه.
رأيي في القول:
أحترم موقف الأم لأنه نابع من حب وخوف على الأبناء، لكن لا يجب أن يُنظر إلى الفلاحة كمهنة دون قيمة. الفلاحة مهنة نبيلة، لكنها تحتاج إلى تطوير وظروف أفضل. الأهم أن يُمنح الأبناء حرية الاختيار، مع وعي بقيمة العمل، سواء كان يدويًا أو فكريًا.
أنتج
أحرر فقرة أصف فيها أبناء الفلاح و هم يساعدون أباهم في العمل ، و أضمن فقرتي معجم الآلات الفلاحية.
في أيام الصيف، كان أبناء الفلاح ينهضون باكرًا، يحملون المعول بأيديهم الصغيرة، ويتبعون أباهم إلى الحقول. يشاركونه في الحصاد، يقطعون السنابل بمنجل حاد، ثم يجمعونها في حزم وينقلونها إلى البيدر حيث تُدرس باستخدام الدّراسة اليدوية أو يُساعدون في ترتيبها استعدادًا لنقلها على ظهر الحمار. وعند موسم الزرع، كانوا يطمرون البذور خلف أبيهم الذي يشق الأرض بـالمحراث، وعيناه تراقبان توزيع البذار بدقة. رغم ضعف عضلاتهم، كانوا يعملون بحماس، وكأنهم يُتمّمون طقسًا مقدّسًا، فكان العمل يجمعهم في علاقة من الحب والتضامن، ويغرس فيهم قيمة الأرض والكرامة.
أستفيد
-1- هكذا كانت أمي تقول لوالدي....
أتأمل التركيب « كان مع فعل في المضارع » المعبر عما يتكرر من أحداث أو أحوال فتصير عادة من
العادات.
أنشئ ثلاث جمل أضمن كل واحدة منها : «كان + فعل مضارع واصفا فلاحا عند استعداده للذهاب إلى
حقله.
ثلاث جمل تتضمن التركيب "كان + فعل مضارع" وتصف فلاحًا عند استعداده للذهاب إلى حقله، مع دلالة على العادة والتكرار:
- كان ينهض قبل طلوع الشمس، ويتفقد أدواته الفلاحية بعناية.
- كان يربط حمارته أمام البيت، ويحمّلها الزاد والمحراث كل صباح.
- كان يودّع أبناءه بابتسامة، ثم يسير نحو الحقل وهو يردد أدعية الرزق.
2 البيدر، الضيعة، البذار، الحرث، الدرس، شق الأرض بالمحراث النثر النقل. تنتمي هذه العبارات إلى
معجم الفلاحة التقليدية : أضيف إليها عبارات أخرى تنتمي إلى معجم الفلاحة العصرية لأعبر عن
التحولات في العمل الفلاحي.
معجم الفلاحة التقليدية
البيدر، الضيعة، البذار، الحرث، الدرس، شق الأرض بالمحراث، النثر، النقل، المنجل، الحمار، المعول.
معجم الفلاحة العصرية
الجرار، آلة الحصاد، البذّارة الآلية، الري بالتنقيط، الأسمدة الكيميائية، البيوت البلاستيكية، الطائرات المسيّرة، الزراعة الذكية، آلات الدرس، التخزين المبرد، التسويق الرقمي للمنتوجات.
هذا الجمع يُبرز التحول من العمل اليدوي البسيط إلى منظومة تقنية متطورة، ويعكس تغير العلاقة بين الإنسان والأرض. هل ترغب في صياغة فقرة أو نشاط مقارن بين النمطين؟
من هو الكاتب ميخائيل نعيمة؟
ميخائيل نعيمة (1889–1988) هو أحد أعمدة الأدب العربي الحديث، وأحد أبرز شعراء ومفكري المهجر الذين أسهموا في تجديد الأدب العربي في القرن العشرين. وُلد في بلدة بسكنتا اللبنانية، وتلقى تعليمه في أوكرانيا ثم في الولايات المتحدة، حيث انضم إلى الرابطة القلمية إلى جانب جبران خليل جبران.
أبرز ملامح شخصيته وأدبه:
- ناسك الشخروب: عاش في عزلة تأملية في قرية الشخروب، حيث كتب وتأمل في الإنسان والطبيعة والروح.
- فلسفة إنسانية: اتسم أدبه بالنزعة الإنسانية، والبحث عن المعنى الروحي والوجودي بعيدًا عن الزخرفة اللغوية.
- تعدد اللغات: كتب بالعربية والإنجليزية والروسية، مما أتاح له مزج الثقافات في رؤيته الأدبية.
من أشهر مؤلفاته:
لمحة إنسانية:
النوع
العنوان
نقد أدبي
الغربال
رواية رمزية
كتاب مرداد
سيرة ذاتية
مذكرات الأرقش
شعر
همس الجفون
تأملات فلسفية
صوت العالم، زاد الميعاد
رغم أنه لم يتزوج، فقد أحب فتاة روسية أثناء دراسته، وظل يحمل لها مشاعر عميقة حتى أوصى بترك باب ضريحه مفتوحًا لعلها تأتي يومًا.
رد مع اقتباس
